Por ello, se recomienda estar abierto a múltiples posibilidades, explorar varias de ellas antes de optar por una, hacer uso de variados medios de expresión tales como el arte y las metáforas que estimulan el pensamiento, no usar maneras lineales de pensar, de modo de tener la posibilidad de volver atrás y dar vueltas alrededor de un tema y, a la vez, tener diferentes perspectivas, mantenerse fiel al proceso, no tomar atajos sino, más bien, poner toda la propia energía y esfuerzo en el trabajo y en el disfrute de la investigación. 22 Páginas • 1930 Visualizaciones. 49 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MATEMÁTICAS "Un estudio cualitativo sobre las prácticas docentes en las aulas de matemáticas en el nivel medio" Elaborado por: Mayra Anaharely Sarai Báez Melendres Cristy Arely Cantú Interián Karla Margarita Gómez Osalde Asesora: M.C. Las diferencias entre los casos elegidos hacen posible la elaboración de los atributos de las categorías, la determinación de sus subvariantes y la delimitación de su alcance. En la actualidad existen diferentes procedimientos analíticos en investigación cualitativa, pero no todos se orientan a la generación de teoría. La Educación de niños y niñas de la población Rosita Renard. Una propuesta para el Proyecto Curricular Institucional. Enfrentando el desajuste entre la oferta del sistema educacional técnico y la demanda de capital humano en la industria minera. En este primer momento de codificación, optamos por combinar dos criterios en el proceso de separación de unidades en el texto: unidades de registro (temáticas que comportan una misma idea) y unidades de enumeración (líneas). Percepciones y expectativas de los directivos educacionales sobre la implementación de la agencia de calidad de la educación. Planteamiento del . y, por otra, tareas mecánicas, en que el investigador almacena, organiza y recupera datos a través de . Análisis de la influencia de los establecimientos educacionales en la exclusión escolar del sistema educativo. Éstos se eligen por su posible relevancia para el campo teórico que se pretende estudiar. Pertinencia y conceptualización de educación ambiental en escuelas municipales certificadas de la Región Metropolitana. El método que se empleó fue de tipo descriptivo- comparativo, nivel exploratorio, con enfoque cuantitativo. Elección del tema 20 3.2. Es la recopilación de información basada en la observación del comportamiento natural, el habla, respuestas abiertas para la posterior interpretación de significados. Expectativas educativas, laborales y familiares de estudiantes de educación media técnico profesional desde una perspectiva de género. El material codificado no se relega al olvido después de su clasificación, sino que se integra continuamente en el proceso posterior de comparación. ¿Aspiraciones cumplidas o abandono del Estado? En el marco metodológico se utilizó el paradigma positivista, el enfoque cuantitativo y el nivel de investigación básico propositivo. Luego, gradualmente, el proceso va cambiando: en lugar de comparar un incidente con los otros, se van comparando los incidentes con las propiedades de las categorías. Elementos para una interpretación sociológica. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas. Estudio comparativo entre estudiantes y docentes egresados de Educación General Básica de la Universidad Católica del Maule. You can download the paper by clicking the button above. La Educación Superior Inclusiva desde la perspectiva de estudiantes en situación de discapacidad de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano el año 2018. Se establecieron las conclusiones del caso y se formularon las respectivas recomendaciones. Aproximación sistémica a la mirada docente en el fenómeno del bullyng. El texto seleccionado, fue codificado, y categorizado de forma preliminar (codificación abierta), al final de lo cual se asignó una letra a cada categoría inicial. La investigación concluyó en que el cuento constituye un recurso didáctico significativo para el aprendizaje socioemocional del niño de segundo ciclo dentro de la esfera académica y personal. Flexibilidad en el tratamiento del módulo: Capacidad de toma de decisiones de la profesora en el desarrollo de los módulos. 158 Primera edición OT (ISBN 980-07-0366-7) Segunda edición OL (ISBN 968-24-4777-1) (Primera publicada por Editoriai Triilas, S. A. de C. V)... CUADERNOS DE LA MAESTRÍA EN DOCENCIA E …. El presente trabajo de investigación es de suma importancia, porque permite estudiar el conocimiento de una correcta imputación del delito de contaminación ambiental, también de analizar el contenido para aplicar correctamente los criterios que determinen la responsabilidad penal en el delito de Contaminación del Ambiente, pues predefinir aspectos generales y particulares ayuda a las instituciones públicas y/o demás operadores jurídicos a dar una respuesta eficaz y eficiente ante la eventualidad de un daño ambiental. Objetivos generales de la asignatura 3 3. En esta oportunidad veremos un listado de diversos ejemplos de títulos e ideas para proyectos de investigación tanto en enfoque cualitativo como cuantitativo para tesis de Educación. E – mail: sosses@ufro.cl/ fmarina@ufro.cl. La ayuda prestada por los programas de análisis se centra sobre todo en el manejo de la información proporcionando mayor agilidad en la recuperación de datos. INVESTIGACIN CUALITATIVA EN EDUCACION PROFESOR DANIEL QUILAQUEO R. TEMUCO, SEPTIEMBRE DE 2000 INDICE 1. Polifonía epistémica de la investigación sobre las experiencias estudiantiles: El Caso Latinoamericano. Sorry, preview is currently unavailable. Trayectorias asistenciales de personas con demencia y sus cuidadoras en diferentes contextos de política pública. Técnicas cualitativas de investigación social. Lo anterior no sucede en otros procedimientos analíticos tales como: la construcción o aplicación de sistemas descriptivos, la sugerencia de relaciones entre variables, factores o procesos, formulaciones matriciales, análisis cualitativo en apoyo de la teoría y enfoque semiótico estructural de textos y discursos, cuyos objetivos principales apuntan a la búsqueda de descripciones, explicaciones y /o significados, pero no a la generación de teoría (Valles, 1997). San Josemaría Escrivá de Balaguer # 855 Chiclayo - Perú Telf: +51 (074) 606200Email: repositoriotesis@usat.edu.pe. ellas es que las educaciones necesitan ser investigadas desde el enfoque cualitativo que refleje más allá de lo pedagógico y se subsuma en las interrelaciones con lo social, cultural, político, económico y ambiental, es decir, transitar a lo multi e interdisciplinar. Existen tres procesos diferentes en la elaboración del sistema de categorías: deductivo, inductivo y deductivo-inductivo. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. VALLES, M. (1997). Please use this identifier to cite or link to this item: Programa de intervención psicopedagógica para potenciar la autoestima en niños de cinco años, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Peralta, L. K. (2021). Así, el descubrimiento de las relaciones, o la generación de hipótesis comienza con el análisis de las observaciones iniciales, se someten a un continuo refinamiento a lo largo de la recolección y análisis de datos y realimentan continuamente el proceso de categorización. B1. Así, el muestreo teórico no tiene un tamaño definido por cálculos probabilísticos, sino por criterios teóricos de saturación de las categorías investigadas, vale decir, hasta cuando el dato adicional que se recolecta, no agrega información significativa a lo que ya se tiene. Administración de establecimientos municipales de educación. GLASER, B., A. STRAUSS. Recuerda que tu tesis debe ser original para poder acreditarla. TESIS CON ENFOQUES CUALITATIVOS . En este artículo se ha ilustrado el proceso manual para llegar a obtener hipótesis y teorías a partir de un sistema de categorías, sin embargo, es sabido, que existen programas informáticos, que permiten llevar a cabo esta tarea. El estudio factual realizado -con 1 377 reportes de investigación cubanos-mostró, en cuanto a la distinción entre los enfoques cuantitativo y cualitativo, que en los cuatro indicadores considerados existe presencia -indistintamente- de informes de investigación asociados a uno u otro enfoque metodológico. enfoque cualitativo es inicial y con una clara tendencia a su crecimiento, conforme . Así, por ejemplo, la revisión de literatura sobre un problema objeto de investigación se puede simplificar considerablemente con la existencia de bases de datos documentales a las que el investigador puede acceder fácilmente desde terminales conectados a grandes redes de comunicación (Rodríguez et al., 1996). La influencia en el Ministerio de Educación. Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana. UAM X Judith GOETZ y Margaret LeCOMPTE El avance en la comprensión e intervención en educación está produciéndose en la actualidad al mismo tiempo que nuevas teorías, valores y metodologías contribuyen a una mejor y más viva reconstrucción de los fenómenos objeto de estudio. Imaginarios sociales y creatividad en el contexto educativo: Analizando las concepciones de los profesores. Uno de los fines de la Universidad es formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno sentido de responsabilidad social de acuerdo con las necesidades del país (Art.6. Subjetividad y trabajo profesional docente. Propuesta metodológica para la construcción de un currículum educativo con un enfoque de perspectiva de Derechos Humanos y de respeto a la diversidad. Compromiso profesional: Actitudes o conductas que reflejan responsabilidad en su ejercicio profesional. Investigación cuantitativa 9 1.1.2. Expectativas de la familia sobre la educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico. y, a partir de ese material, se extraen los rasgos que serán agrupados en función de la semejanza de ciertas características, pertinentes al objeto de investigación. La metodología seguida en la elaboración de categorías fue la siguiente. KISNERMAN, N. (1997). Si ésta constituye la finalidad del investigador, es preciso compararlos, a fin de develar cuál de ellos otorga mayor credibilidad a la teoría construida. Los datos recolectados en una práctica, sin un criterio de investigación - en este caso, sin categorías de análisis - no apuntan a lograr conocimiento acerca de un objeto. Por tanto, las herramientas informáticas son de gran ayuda para ordenar, codificar y esquematizar la información, pero no pueden suplir el rol creativo del investigador. Asímismo, los programas computacionales, pueden utilizarse para almacenar y transmitir información a lugares físicamente alejados de las fuentes. Choosing among five traditions. En este artículo, presentamos un ejemplo de categorización por la vía inductiva. (2014) en Lima realizó una investigación titulada “Análisis comparativo de los criterios de evaluación del factor investigación docente, con fines de acreditación, en la carrera profesional de educación en Perú y Colombia” (tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú). Según Goetz y Le Compte (1981), el análisis de esta información debe ser abordado de forma sistemática, orientado a generar constructos y establecer relaciones entre ellos, constituyéndose esta metodología, en un camino para llegar de modo coherente a la teorización. Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles. El sistema de categorías propuesto: características de los alumnos, estrategias pedagógicas, evaluación y comunicación de la experiencia, puede considerarse como un mapa de significados que refleja fielmente la estructura del contenido del documento analizado y nos permite generar hipótesis, relacionando los conceptos que las categorías representan, las cuales integradas en un todo coherente constituyen una teoría. A objeto de clarificar los procesos de codificación y categorización - que constituyen el sustrato básico sobre el cual se generará posteriormente la teoría - se presenta un ejemplo, cuyo corpus textual corresponde a un fragmento de un grupo focal del Proyecto Fondecyt 1030278 “Hacia la Autonomía Profesional del Docente. El objetivo no es tanto la verificación como la generación de teoría". Títulos para la Tesis en Enfoque cualitativo TFG-TFM Estudio cualitativo:|bLa connotación y los discursos sobre la saliva en tres contextos: una comunidad científica, un consultorio rural y una comunidad rural mapuche. El Profesor como Investigador en el Aula”. --3a ed. (2003). Londres: Sage. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins. Respecto a la metodología de estudio, esta se trabajó desde el enfoque cualitativo, en el cual se empleó el método de investigación documental. En el tercer proceso a seguir para la elaboración del sistema de categorías, se parte de un marco teórico para definir las macrocategorías y, posteriormente, se procede a la elaboración de listas de rasgos extraídos a partir de los registros que se realizan en el contexto natural. Propuesta de diseño para la implementación de un cuadro de mando integral en la agencia de calidad de la educación. El análisis de datos cualitativos implica, por una parte, tareas conceptuales, en las cuales el investigador genera categorías de codificación, relaciones e incluso teorías a las que llega tras la lectura, reflexión, inducción, etc. Valles (1997: 347-348) se refiere a este punto en los siguientes términos: "En el MCC, no hay un intento de verificar la universalidad ni la prueba de causas sugeridas u otras propiedades. La investigación cualitativa etnográfica en educación : manual teórico-práctico. Recuperado de: http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/1765/1/T026_72082483_T.pdf?fbclid=IwAR0QYg04gdsmCQHPCsu2SpTTkD03E_B0itQyVmvYivvmaIa3Cu2rlZQJkcU. A lo largo, RESUMEN El presente artículo hace una definición de los paradigmas actuales como son el positivista, interpretativo y sociocrítico, asimismo, se define también los métodos cualitativo, aún debFORMATO Y ESTILO DE TRABAJOS ESCRITOS (APA) SENDAS/UNELA SEMINARIO NAZARENO DE LAS AMÉRICAS SAN JOSÉ, COSTA RICA, JULIO DE 2009 Formato y Estilo de, ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA INVESTIGACION: El enfoque cuantitativo Recolecciona y analiza datos para probar hipótesis que han sido formuladas previamente. Percepciones de docentes del nivel Inicial sobre el uso pedagógico de los dispositivos móviles en la educación a distancia . derecho penal, concretamente en el delito de lavado de activos y propone diversas El método fue el lógico deductivo con rasgos estadísticos ya que se procesó estadísticamente los resultados y también se aplicó procedimientos cualitativos ya que se analizaron las respuestas de la muestra a una entrevista personal. Es distinguir a nivel teórico lo que en la práctica se da sin distinciones dentro de un todo, es buscar las relaciones que hay en lo que hacemos y que, según Sánchez (1989 : 28-30 citado por Kísnerman y Mustieles 1997 : 15) “constituye el desafío de crear nuevas propuestas". Como los nuevos eventos son comparados continuamente con los anteriores, se pueden descubrir nuevas dimensiones tipológicas, como también, nuevas relaciones. La metodología que se ha propuesto en este artículo, no corresponde a un procedimiento pre – establecido, estático, que necesariamente lleve a la generación de un sistema de categorías comprehensivo, capaz de conducir a la generación de hipótesis y teorías. Concepciones docentes para responder a la diversidad ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?. Estudios Pedagógicos XXXII, Nº1, 119-133,2006, INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN. Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas. Descarga las Tesis de Ejemplo en PDF desde su Sitio Web Oficial. Trayectoria de vida de profesionales universitarios con déficit auditivo: estudio exploratorio de aspectos significativos para la inclusión laboral. Aponte Condolo, Karina de los Milagros (Universidad de Piura, 2022-12-26) La tesis tiene como objetivo diseñar una propuesta pedagógica sobre la enseñanza de las formas geométricas para niños de . Tantas veces se va al campo como sea necesario hasta que la categoría de información es considerada como saturada. Este es el principal objetivo del MCC y apunta directamente a la naturaleza de la investigación cualitativa. A través de la sistematización, se concreta la realidad teoría-práctica, la praxis, en el sentido de reflexionar haciendo y hacer reflexionando. Descripción y evaluación de los programas educativos con adolescentes infractores de ley en contexto de encierro, en relación con el marco institucional nacional e internacional vigente, en el CRC San Bernardo. Enfoques Metodológicos en las Ciencias Sociales 1. Construcción de un instrumento para la evaluación de valores, políticas y prácticas inclusivas en educación superior: cuestionario para la inclusión en las comunidades universitarias (CICU). Significados sobre la educación técnica, de estudiantes de centros de formación técnica de la Región Metropolitana. Como su nombre lo indica, el término sistematización alude a sistema, es decir, a un grupo interconectado de elementos tratados en forma holística. Judith GOETZ y Margaret LeCOMPTE pasan revista en esta obra a los distintos modelos, más o menos en litigio, que dirigen hoy la investigación educativa. Dicho de otro modo, esta estrategia combina la generación inductiva de categorías con una comparación simultánea de todos los incidentes sociales observados. Rivera (2019) aborda en su tesis titulada "Influencia del Aprendizaje Basado en . Glaser y Strauss (1967) recomiendan este proceso de minimización - maximización de las diferencias entre los casos seleccionados, por su utilidad en la generación de teoría. Esto último, sólo puede darse cuando el investigador lleva a cabo un proceso de reflexión crítica que le permita relacionar conceptos de forma creativa, respondiendo a la realidad observada. Se hace necesario, por tanto, conocer las ventajas y riesgos que estas herramientas representan en el tratamiento de la información cualitativa. RODRÍGUEZ, G.,J.GIL y E. GARCÍA. Diseño de servicios de transferencia para pymes turísticas de la Región de Magallanes. Continue Reading. Algunos tipos de investigación en el campo educativo 13 2. Tecnología y tafonomía lítica del sitio quebrada Quereo: metodología para abordar conjuntos líticos ambiguos del pleistoceno tardío en la costa de Los Vilos. En síntesis, categorización y codificación son, por tanto, actividades que giran en torno a una operación fundamental: la decisión sobre las asociaciones de cada unidad a una determinada categoría. (1998). Con el paso de la historia, el juego poco a poco ha La sistematización es un esfuerzo analítico que implica mirar la práctica con una cierta distancia, reflexionar y plantearse preguntas en tomo a ella, no considerando obvias las actividades cotidianas. La subjetividad del analista no desaparece con el recurso de la informática; está expuesto a cometer los mismos errores que sin ella. Asimismo, Daniel Goleman sustenta la inteligencia emocional y Maslow, argumentando acerca de las necesidades básicas del ser. En primer lugar, separamos el texto en unidades espaciales mediante números (líneas del texto) y unidades temáticas que se señalaron con letras (conversaciones, sucesos, actividades que ocurren en un momento), y permitieron encontrar segmentos referidos a un mismo tema. Málaga: Aljibe. Según Glaser (1969:220) "Aunque este método es un proceso de crecimiento continuo -cada estadio después de un tiempo se transforma en el siguiente- los estadios previos permanecen operativos a lo largo del análisis y proporcionan desarrollo continuo al estadio siguiente hasta que el análisis se termina". Identidad social, condiciones laborales y docencia: el profesor de enseñanza básica frente a la municipalización de la educación en Santiago, 1980-1990. 2017, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, La-investigación-cualitativa-etnográfica-martinez.pdf, Análisis reflexivo sobre el uso de la perspectiva etnográfica en los trabajos de grado desarrollados en la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES, LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MAL ESTRUCTURADOS, Martinez INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ETNOGRAFICA, VALIDEZ Y CONFIABILIDAD EN LA METODOLOGÍA CUALITATIVA, Guia didactica metodologia de la investigacion. PROCESO DE INVESTIGACIÓN 18 3.1. Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago. Interculturalidad en el espacio escolar: experiencias en la comuna de Pozo Almonte. Que significados les atribuyen a su rol docente los profesores y las profesoras de enseñanza básica de colegios particulares subvencionados de la Comuna de Maipú. p. 13–17. Una vez obtenidas estas categorías, se volvió al texto, para asegurar que las frases estuvieran correctamente ubicadas en las categorías construidas, de acuerdo al sentido de éste. Nosotros no alojamos los archivos PDF. Entre colegas: Intercambio de percepciones. Ideologías lingüísticas sobre el español en el currículum de Lenguaje y Comunicación de enseñanza media. La categorización, hace posible clasificar conceptualmente las unidades que son cubiertas por un mismo tópico. Educación para la diversidad cultural. Basis of Qualitative Research. Pregrado Facultad de Humanidades Educación Inicial Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/20.500.12423/3602 Files in This Item: l. t. D-370. presente tesis, describe las falencias encontradas en la metodología de enseñanza del. La. Contenido actualizado para: mes 01 - año 2023. --México: Trillas, 1998 (reimp.2007). Lo que se espera de esta investigación, es cumplir en base a los objetivos propuestos y contribuir a la adquisición de estrategias educativas para fortalecer la autoestima en la educación preescolar. Si se parte del supuesto que una buena categorización debe expresar con diferentes categorías y precisar, con propiedades adecuadas, lo más valioso y rico del contenido de registros, de modo que facilite el avance hacia la formulación de sólidas teorías o interpretaciones teóricas, se estima que el sistema de categorías construido en este ejemplo, se ajusta a este enunciado por las razones que se señalan a continuación. Análisis de los campos conceptuales representados en cuatro diccionarios diferenciales del español. Este manual ofrece, asimismo, una completa explicación de cómo realizar e interpretar investigaciones etnográficas y de las numerosas técnicas de carácter cualitativo que nos permiten obtener las informaciones que los profesores e investigadores necesitan actualmente.